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墨香斋

教育教学博客

 
 
 

日志

 
 

【引用】中考写“感”类作文专题突破训练  

2011-07-14 22:49:43|  分类: 作文教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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捕捉灵动的哲思

——中考写“感”类作文专题突破训练

 

【学习目标】

1.能够写出自己对周围事物的认识和感想。

2.  写作要做到感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3.  能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

4.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受。

【考点聚焦】

1.  根据特定的要求写因“景”而感的感悟文。

2.  根据特定的要求写因“物”而感的感悟文。

3.  根据特定的要求写因“人”而感的感悟文。

4.  根据给定的要求写因“事”而感的感悟文。

【知识累积】

⒈ “感悟”的基础

丰富的感性认识是“感悟”的基础。感性认识是感觉器官对事物的现象以及现象间外

部联系的直接反映,是认识的初级阶段。形象性、直接性是感性认识的特点,它所反映的

内容是事物的现象。

⒉ “感悟”的结果

深刻的理性认识是“感悟”的结果。理性认识是对感性材料的抽象和概括,是对事物本质、内在联系的规律性的反映,是认识的高级阶段。抽象性、间接性是理性认识的特点,它反映的内容是事物的本质。

⒊ “感悟”的原则

①可以遵循小题大做的原则。从平凡处挖掘出不平凡的本质,从生活琐事揭示深刻的哲理。

②可以遵循合时而作的原则。“感悟”要从现实的需要出发,可增强文章的时代性、教育性和战斗性。如果所选择的“感悟”刚好能够回答社会上迫切需要解决的问题,能够触动人们心头的那根弦,那么这个“感悟”就有很强的社会意义,能够发挥较大的社会作用。

⒋ “感悟”的方式

①直露式:可以是“开门见山”,将“感悟”置于文首,让读者一目了然;可以是“画龙点睛”,将“感悟”置于文末,让读者回味无穷。

②含蓄式:将“感悟”寄寓于叙述描写之中,即通过具体事物和人物言行本身来显示。这种情况属于古人常说的“春秋笔法”。此种方法较难驾驭,可是用得好,可禁绝一切空话、套话和说教,让“感悟”随着文章的展开自然地流泄出来,能够造成含蓄隽永的意境,引导读者去深入体验,咀嚼玩味。

⒌ “感悟”的要求

①保持协调:从文章结构上说,“感悟”部分必须与主体叙述部分有机的结合。“感悟”只能是“点睛”之笔而不能成为“蛇足”,它是对主体部分的微言大义的自然引申,是揭示主题并使之深化的必然需要。

②片言居要:从语言表达上说,要一言达意,一语中的,切忌絮絮叨叨,啰啰嗦嗦,要在文章的紧要处用极其精炼的语句揭示要旨,不可泛泛而谈,长篇大论。

③含蓄隽永:从表达效果上说,以生动委婉为佳,一般不赞成赤裸裸、硬梆梆地摆出自己的“感悟”,进行枯燥说教,主张在曲中见直、藏中见露、浅近中见深远,要给读者留下思索的余地。

⒍ “感悟”的误区

①感悟不清,漫无中心。就是文章中要么没有感悟,不能把内容要点抽象出来,要么就是感悟泛滥,发生迁移,不能集中力量形成一个感悟点。

②感悟不当,失之偏颇。就是文章中的感悟不正确或不准确,认识过于片面和绝对。

③感悟不深,肤浅陈旧。就是感悟停留在事物的表象,不能深入本质,不能把握事物的精髓,不能展示事物所蕴含的哲理,承袭旧套,缺乏独创性。

④感悟不精,不善点睛。就是对文章只做一般性的总结,不善于提高一步,拓开一层,缺少一目传神的文眼。

【卓越思维】

写“感”即是写感悟,也就是写出对生活的感受和领悟,这种感受和领悟常常表现为一种情感、一种哲思、一个道理,它往往是一篇文章的灵魂和主旨。

要写好“感”,先要抓住生活中能触动我们情怀的东西,然后洇化成面。

我们可以因景而感。

“一切景语皆情语”。在写作中,没有无缘无故的写景。我们可以把自己的主观情感和思想意志融入到景物之中去,使山水有情,草木含意。我们在观花时怀人,赏月时思乡。看海时可以感受博大,观云时可以感受飘逸,一切皆由景而感。

有时,景也昭示着一种自然哲理。这时写感,要对景进行联想和想像,赋予具体的景象以抽象的哲理。我们看到黎明,感悟它冲破黑暗的力量,看到朝阳,我们同样感悟它孕育希望的艰难。

我们也可以因物而感。

文学作品中的物,或牵系着一个故事,或寄托着一段感情,或隐含着一个道理。在记物的时候,可借物言情,也可托物喻意,还可咏物明理。有如一块橡皮记录着一段友谊,一声问候承载着一份亲情,一束玫瑰诠释着一种爱意。

因物而感是一种“言在此而意在彼”的构思写作模式,作者描述事物的目的,不是为了表现这个事物,而是为了引出一段感情,一种哲理。所以要在写物之前,要赋物以意,在写物之时,要为感蓄势,在写物之后,要自然出感。有如写莲花,其实是为了赞美高洁,写翠竹,其实是为了颂扬虚心,写黄牛,其实是为了昭示勤劳,写蜜蜂,其实是为了讴歌奉献。

我们也可以因人而感。

即从人的外貌、语言、行为、性格中寻找感点。可以边叙边感,在描写中点缀自己的感受、感想。也可以叙后出感,在写人之后,详写感点,借势出理。我们可以因自己的衣食父母而感,感悟父爱的深沉母爱的伟大。我们可以因祖国的英雄儿女而感,感悟先烈的英勇后生的可畏。

我们还可以因事而感。

在记事之后,或就事论事抒发感想,或由事入理阐发感悟,是让作文具有一种哲思之美的重要手段。尝试爬山,可以感悟征服困难的滋味,体验垂钓,可以感悟宁静淡泊的境界。在由事写感的时候,要对事件进行由表及里的分析、挖掘,由一事提炼出一理,并且用精警的语言予以点示。

要写好“感”,还要把握好度。

首先感受要有信度,即要感悟得真实。

真实的感受才能让人产生共鸣,一旦有矫揉造作的痕迹,就收不到感人的效果。真情实感才能打动人心,要做到为情而造文,而不是为文而造情。

其次感受要有坡度,即要感悟得自然。

感情也好,感悟也好,不是对人或事物一见即发,而是有一个过程,必须存在关联、过渡、蓄势、铺垫,否则会使人感到突兀,读者感到不易理解,更不会接受。

再其次感悟要有深度,即要感悟得深刻。

首先要对所描述的材料进行分析,找出可以生发开去的点,然后是要对材料进行提炼,抓住事物的本质特征,展开想像和联想,由此及彼地挖掘事物本身所包含的意蕴。

最后感悟要有浓度,即要感悟得感人。

文章不是无情物,一篇好文章,往往渗透着作者真挚而浓厚的感情。感情浓郁的感悟就会在读者的心头打下深深的烙印,感情浅淡的感悟就会像过眼云烟不留任何痕迹。

我们要学会感悟,善于感悟,抒写感悟。

因为感悟无处不在!只有通过感悟,你才能发现世界的奇妙,生活的精彩!只有通过感悟,你才发现世界是多么令人神往,生活是多么美丽!

【知能解读】

[中考名题一]

只要我们留心观察,用心体验,就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟一个道理,在学习当中发现了一种有效的方法,在与人交往中觉察到一份真诚……请以“我发现__________”为题写一篇文章。

要求:1.根据自己的生活经历将题目补充完整。

2.表达真情实感。

3.文体不限。

4.600字左右。

5.文中不得出现真实的人名、校名和地名。

(江苏南通市2001年中考作文题)

[名师指路]

本题既有较大的开放性,又有一定的限制性,能够很好的考察一个人的综合能力。写好本题,就注意以下几点:第一、选材应注重人文性。文题中的“发现”有着广阔的外延,你对“理”的“感悟”不失为一个好的选材点,只要是你用心体验生活后发现的有价值的东西都能写。把笔触深入到道德世界和人生意义的范畴,让读者既有所知,更有所感。第二、立意应注重独特性。题目中的“我”字规定了行为主体的惟一性。“根据自己生活经历将题目补充完整”这一揭示又强调了个性化的要求,至此,必须摒弃一般化、概念化的立意,亮出只属于自己的发现。第三、形式应注重多样性。形式的创新应该不拘一格,可以选择各种各样的表现形式,尽可以选择自己擅长的方式挥洒笔墨,为自己的内容决定最佳的外在模式。可以用散点铺排式或一词经纬法,也可以集中笔墨展现一个场面,然后以一句精妙的点示收束全文。

[中考名题二]

生活是七色板,其中蕴涵着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的苦痛,孤独的寂寞……此时,你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语。请以“生活需要______”为题,写一篇文章。

提示与要求:1.在题目横线上填入适当的词语,然后作文。(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目完整,并将题目抄写在正文第一行。

2.除诗歌外,文体不限,不少于600字。

3.文中若需出现校名、人名,可用化名代替。

(福建福州市20003年中考作文题)

[名师指路]

生活很无奈也很精彩,那么“生活需要什么”这是一个很不好回答的问题,每个人有不同的回答,成功的人需要有人给他一阵掌声,失败的人需要有人给他一点安慰。回望自己走过的历程,总结得失就会发现自己最需要是什么?此题如要把握好,首先必须写出自己的心声,文章才会有感染力,如果要求新,可以从反向立意,其实生活并不是仅仅需要一些正面的、美好的东西,有时它还需要负面的、不太受人喜欢的东西,如:批评、泪水、苦难、失败、寂寞等等,这样可以以逆向思维去求新,相信会使你悟出的道理会与众不同,你的文章也会因此而不落窠臼。

[中考名题三]

这里有美丽的自然风光,这里有丰富的人文景观;这里有温暖关爱,这里有友谊信任,这里有拼搏进取;我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露,充满了亲情友情,充满了合作竞争。请你根据提示所提供的内容,选取其中的一个方面或者将其中几个方面有机地联系起来,自拟题目作文。

要求:文体不限,不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(湖南长沙市20003年中考作文题)

[名师指路]

这虽然是一则材料作文,但所给出的材料内容相当的宽泛,有很大的选择余地,可以是描写丰富美丽的风光景观,抒写至亲至善的人间情谊,叙写五彩缤纷的精神世界……不一而足,总的来说,文题涵盖了自然和生活万象的方方方面。要想破题求新,从写感悟入手未尝不是一个好的途径。我们可以紧扣材料,如果对大自然的美景和千姿百态的人文景观进行感悟,要想不落俗套,必须摒弃陈旧的那种在热爱上做文章的作法,善于挖掘新的东西。如果对温暖的关爱和真挚的友谊进行感悟,就要截取生活中最有价值的东西,感触最深的材料,力避空洞无物。

[中考名题四]

在下面两个作文题中任选一个,再自选一个合适的词语(如音乐、读书、挫折、爱……)填到所选作文题中的横线上,然后作文。

(1)生活因___________更精彩

(2)生命因___________更精彩

要求:1.除诗歌外,文体不限。

2.字数不少于600。

3.文中不要出现真实的校名、人名。

(广东湛江市20003年中考作文题)

[名师指路]

这是一个选题作文,其实给出的两个选项没有太大的差异,都是一个非常宽泛抽象平时又经常挂在嘴边的话题,可是它们却又给人以丰富的联想,什么会使生命增色,让生活添彩?无非就是你平时最感兴趣的东西,曾经让你最得意的事情,总之,你的文章不是灰色调的,应该是积极向上的,文章应当紧扣“精彩”一词,极力渲染你生命或生活中出尽风头的一幕,让人能够从你的材料中感悟到什么,文章的最后一定要揭示到底是由于什么让生命或生活如此精彩,然后水到渠成地加以精辟的点示,紧接着就可以收束全文。

[中考名题五]

观赏优美的景色,是感受生活;聆听悦耳的音乐,是感受生活;享受浓浓的亲情,是感受生活;拥有纯洁的友谊,是感受生活:追求远大的目标,是感受生活;体验奋斗的苦乐,是感受生活;遭遇痛苦的挫折,是感受生活。请围绕“感受生活”这个话题写一篇文章,无论记叙、描写,还是抒情、议论,均不受限制。

要求:1.围绕话题,立意自定。

2.题目自拟。

3.文体自选。

(陕西省2003年中考作文题)

[名师指路]

“感受生活”是一个常写常新的话题,从题目的“引语”来看,文章可任选观赏美景、聆听音乐、享受亲情、拥有目标、体验苦乐、遭遇挫折等材料。总之,只要是“感受生活”的,什么材料都可以入选。考生可以大胆使用擅长的文体来写作。对这个题目来说,生活的面太广了,我们最好选取生活中的一个小口切入,以小见大。如“亲情”,可以写父母生活中对自己的关爱;“遭遇失败”可以写自己当时的痛苦等。此外,文章还要处理好“叙”与“议”的比例,文章中的记叙与描写要多而细,浓墨重彩,抒情和议论要少而精,点到为止。

[魔师点化]

感悟,即对生活有所感触而领悟。那么,在写作生活感悟类的文章时,就必须强调先有“感”然后才有所“悟”。可以说,“感”是“悟”的前提,“悟”是“感”的结果。所以,我们在写“感”时,一定要写出丰富的情感,写“悟”时,一定要写出理性的思考。

【模拟演练】

[文题之一]

大自然无私地向我们展示着它的动人魅力,无时不刻在感动着我们,启迪着我们发自内心深处的思考。那么,就让我们拥有一颗热爱之心,去记取在自然面前对美的顿悟,写下自然诉说着的生命真谛吧!请以“生命”为题,写一篇600字的文章,除诗歌外,文体不限。

[构思点拨]

其实我们每一个人都拥有一颗能够聆听大自然美妙和声的心灵,可是谁又真正体验过大自然给予我们的那么多的馈赠呢?那么,这一个贴近自然的命题作文,又重新提醒我们能够与自然共语,聆听大自然的召唤,感悟大自然在各种事物给我们的人生启迪。那写好本题的关键是什么呢?就是要抓住自然中“物”的精神实质,找到它们与生活的接触点、契合点、相似点,借助想像和联想展开全文。可以运用托物寓意的手法,写出它的象征意义;可以运用以物喻人的手法,写出它的丰富内蕴;可以运用虚实相间的手法,写出它的精神实质。

[例文参读]

 

生  命

 

在一个很寒冷的冬天,百木凋零。我边走边思考一个很古老的问题:什么是生命。就在不经意之间抬起头,我却发现了一个十分扎眼的东西。

它孤零零地立在那里,我站在远处,实在是辨不出那到底是什么。在许多高大、挺拔的树木中间,它太丑了。当我走到它面前时,才猛地辨认出它。然而我又委实不忍心看它,它实在是大惨了。

那是一棵被闪电削去大部分的断裂了的树干,参差不齐的残枝凌乱不堪地伸向空中,煤炭般漆黑的树干上有许多白点,萎缩的树皮脱离了树干,在冷风中瑟瑟发抖。

我望着它,看到它那本已残缺不全的身体上还留下了许多人为的伤痕:用手扒下的树皮,树干上刻着的许许多多的字……我心里涌上了怜悯。“它被生命完全抛弃了。”我轻声地自言自语,随后带着怜惜的心情,转身离开了它。

转眼间,春天到了。一天,我在小路上漫步。一路上,阳光明媚,放眼望去,全是嫩绿的一片,让我深切地感受到了周围生机勃勃的生命力。在小路的尽头,在一片绿色中,我又发现了它,那棵伤残不堪的老树。它依旧立在那里,依旧很丑陋。那形象与周围的一切都极不协调。

带着一种怜悯的心情,我慢慢走近了它……但我也很快地发现,在那残缺不全的树干上,有一点却融进了这春的绿色之中。

待我走近后。才非常惊奇地看到,那残断的树干中,抽出了一丝嫩绿的小芽。在并不温暖的初春的风中,在周围的一片绿色中,它显得那么柔弱,却又是那么坚定地挺在那里。这也是与它周围的生命不一样的地方,那完全是一种顽强,一种融入了生命之中的不屈不挠的顽强。

我愣在那里。注视着那棵嫩绿的小芽,心中陡然升起了无限的敬佩。

看,它活过来了!

那株长着椭圆形叶子的小芽在风中摆动着,那棵半截的老树抖动着断了的枝干,仿佛也在附和着,为它的新生而欢快地唱着歌。我相信:老树凭着不屈的信念,凭着顽强的抗争,一定会得到新生!随着新绿一天天扩展,象征着生命的墨绿会重新挂满它的枝头!

同时,我也解开了一直在困扰着我的问题:在逆境中永不放弃努力去获得希望的生命是最珍贵的。永不放弃,这就是我们需要做的。生命的伟大就体现在此。生命是什么?这本是一个既简单又复杂的问题。对懂得生命的人来说这就很艰难。

能够去解释生命的人才能够拥有生命。

那树,代表的不是死亡,是生命,是生命的延续。

(选自《中考作文大全》  作者:王  欣)

[例文评点]

作者通过对一棵大树的对比观察,描绘了两幅画面:一幅是,一个被闪电削去了大部分的断裂的树干,在冷风中瑟瑟发抖,它被生命抛弃了;一幅是,那残断的树干中,抽出了一丝嫩芽,坚定地挺在那里,它活过来了。一棵大树,两幅图画,两种感受,从而引起了作者对生命的思考:在逆境中永不放弃,努力去获得希望的生命,这是最珍贵的。多么深刻的人生哲理!说理形象,含义深刻。

[例文参读]

 

生  命

 

不,你不该如此,你不该如此藐视人生的价值,你应该对生活充满热情……

几丝微风吹过,湖面上荡漾起阵阵微波。阳光下,绿水中,孤零零地立着几根“光杆儿”。湖水中飘浮的几片枯黄的叶子,发出一阵干枯的“哗哗”声——残荷。

残荷,你昔日那多姿的身影哪里去了?你往日那欢快的笑容哪里去了?都被那阴冷的秋风带走了吗?不,你不该如此,你不该如此藐视人生的价值,你应该对生活充满热情……

残荷无言。

残荷,既然你已枝枯叶黄,毫无生气,又何必静立不动,又何必摆出一副凄惨的景象,又何必假惺惺地装什么“宁折不弯”?

残荷无言。

残荷,你静静地站在那儿想什么?想你往日的辉煌,想你昔日的风光?可那都已成为过去。既然已经失去了对生活的热情,你想那些又有什么用呢?唉,残荷,让我说你什么好呢?

残荷依旧无言。

终于,有一天,一群人摇着船,来到残荷身边。残荷静静地站着,好像在等着什么……

终于,随着气泡“咕咕”地冒出,残荷被连根拔起,带着一生的悔恨和无奈……

哦,不,等一等,瞧,那是什么?那洁白的……对!是藕!没错,是一支支洁白的藕!哦,我明白了!

残荷,没想到你竟然如此富有!你放弃生命是为了孕育一生的果实,你静立不动是为了等待收获。你是在回顾你的一生,也是在细细品味着成功前的那丝丝苦意。今天,你成功了!看那洁白的藕,不正是你纯洁无瑕的心吗?

残荷,请原谅我的无知。

残荷,你一生辛劳,寒风中,屹然不动;嘲笑中,沉默不语。你为了使命和信念,奉献出了一切。对生命的执着追求,让你对生活充满热情,充满希望。

你走了,没有带走任何东西,但却为他人付出了很多,很多。夏天,你把美丽带到人间;秋天,你静静地站在湖边供鸟儿歇脚;死后,你用仅存的身躯滋养了湖水,同时,也无私地献出了苦心积累了一生的果实!

残荷,你的生命是如此短暂,来也匆匆,去也匆匆,却在这短暂的一生中创造了自我,创造了生命的奇迹!

 (选自《中学生魅力作文》  作者:赵  骥)

[例文评点]

生命有开始就有凋零。这世间的万物谁也无法逃脱这一命运。在回首往事的时候,你是否自豪?是否叹息?生命的价值在于珍惜活着的每一刻。叹息只能证明你是位失败者。这是作者面对“残荷”想到的有关生命价值的真谛。

[文题之二]

生活有如一部厚厚的书,让你随着时光推移在不停地翻阅,生活有如一杯浓浓的茶,让你随着岁月的流逝在不断地品味。生活有着丰富的内涵和外延,我们每个人都在感受生活的点点滴滴,你对你的生活有所感悟吗?请以“感悟________”为题,写一篇600字左右的文章,体裁不限。

[构思点拨]

此题虽为半命题作文,但依然有着广阔的空间,不管准备写哪一种生活,你在表现写作对象时,都应该注意这样几点:首先要便于立意,这种立意固然要深要新,千万不要重复先哲们曾经总结过的亘古不变的真理,应该着手于生活琐屑中的小事情,挖掘其中并不惊天动地的小道理。其次要便于铺展,写出丰厚的内容,可以截取生活中的小片断把它们连缀成段,也可以细写生活中的一段小经历。最后要宜于点示,如果能够在在文中出现一两句精妙的点示,往往能使文章熠熠生辉,写作本文时若点示得法,肯定不乏这样的佳句。

[例文参读]

 

感悟红墙

 

    从我那个座位很自然地回头,就会看见对面的第二个窗户,窗外是一面墙。

    那是一面再普通不过的墙,没有涂料、瓷砖的修饰,是砖红色的。

    清晨,在不太强烈的阳光照射下,墙红红的颜色,很可爱。上午,它吸收着太阳的光芒,变得越来越亮。当我们放学时,它在正午的阳光下,折射出金色的光彩。下午,随着日光的渐渐减弱,它又变得越来越红,直至太阳落下,它似乎变得深沉起来。

    有一天,“轰隆隆”的雷声响了起来,在雷雨到来之前的闷热空气中,那面墙呈现一种柔和而沉闷的橘红色。一会儿,它暗了下去,接受着阵雨的冲洗。偶尔的闪电,使它的颜色在深红中又加了一道亮光;雷声,使深色的墙变得更暗。

    不久,雨停了,而它,又恢复了往日的本色。

    我又回头望了望它,想起了曾经在美术课上学到的知识:光源色、固有色、环境色是影响物体色彩的三因素。红墙的固有色是红,而光源却让它深浅不一。

    第二天,我走到教室,很自然地回头。红墙,又从早晨开始了它一天的变化。

    我们的心情也如善变的红墙的脸,有时清新可爱,有时灿烂如花,有时深沉,有时闷闷不乐……因为大千世界有晨光,有暖阳,有乌云,有暴雨,有闷雷,所以,我会快乐,会悲伤,会发怒……

    但是红墙本身,无论外面的光源怎样变,怎样给它涂上美丽的色彩,笼上别致的光辉,永远保持着它的固有色——那抹柔和漂亮的砖红色。

    所以,不论世界怎样改变我的外表色彩,让我因开心而更可爱,抑或因忧愁而更成熟,我都要像红墙,保持我个性的固有色——敢爱敢恨,开心快乐。

    所以,那几次糟糕的成绩会让我沮丧吗?那几次优异的成绩值得我炫耀吗?那几个讨厌鬼会让我厌烦吗?那几个星期的枯燥生活会让我寂寞伤感吗?那几次考试会让我心情紧张吗?

它们可能会一时地影响我的心情,但并不能永远妨碍我的快乐。那些暂时性的东西会很快消散,如同红墙所呈现的不同的光源色,真正永远保持不变的,是我自己的本色。我们应该把握好自己,保持真我本色。

(选自《作文》2002年第12期  作者:王子华) 

[例文评点]

本文妙在选材角度较为新颖,作者并没有选择大自然的动植物作为描写的对象,而是选择了一面极易让人忽略的“红墙”,本文的妙处还在于立意的新颖上,作者抓住“红墙”色彩虽变,而最终的本色未变的特点,并由此生发开去,联想到人的本色。这种对普通事物的发出不普通的感悟,确实需要一定的功力。这可以看出作者是一个极富观察力的人,是一个善于关注生活的人,更是一个善于思考的人。

[例文参读]

 

感悟生活

 

    一天,一位朋友突然问我:“夏天是走路凉快,还是坐着凉快?”我脱口而出:“当然是走路凉快,因为走路时有风。”朋友又问:“是单衣挡得住阳光,还是厚棉衣挡得住阳光?”“棉衣。这么简单的问题也值得提问?”朋友连声说道:“别忙!别忙!照你的逻辑,夏天穿棉衣走路的人就应该算是这世上顶顶聪明的了?”我愕然。是啊,人们往往把生活中的一些小问题看得太简单,却不去思考其中的奥妙。

 

假日在家,闲得无聊,就call了好友,约好在村头见面。可左等不来,右等还不来。愤愤地,我回了家。刚进家门电话铃声就响起,没好气地一接听,真让人哭笑不得——他居然也在村头等待,只不过是在村子的另一头。感慨之余,不禁想,隔阂的产生并不一定是因为过错。

 

一同学曾郑重地问我:“你会怎么给一位从没见过光明的人形容颜色?”我想了很久,也没有答案。但我头一回感觉到了幸运:我能够聆听美妙的声音,还可以欣赏奇妙的世界,我还有什么不满足的呢?我还有理由去抱怨生活吗?原来,珍惜生活的人才是真正懂得生活的人。

 

小时候,常依偎在母亲怀里数天上的星星,以为眨着眼睛的他们都在窃窃私语;长大后,才知道他们原来相互间离得都很远。于是我想,是不是所有的童话到了成人的世界里,都会变得那么苍白,甚至不很真实?

(选自《生活美哲文》 作者:邹贝贝)

[例文评点]

本文有三美:首先,美在文章的结构。作者将生活中的四个小小的片断巧串起来,形成一篇结构相当紧凑的美文,灵活而不零散。其次,美在语言的精炼。文章虽然写了生活中的四个故事,每个故事只有近百来个字,没有一个冗余的词句。最后,美在点示的精辟。文章中共有四处点睛之笔,这些句子都相当的短小,但是都准确地点中了要害,一语中的,毫不拖泥带水。   

[文题之三]

思路提示:读中外名著其实是在与作品的人物进行对话,能使我们获得很多的启示,充实自己的生活。与诸葛亮对话,我们能领略到臣子的忠肝与义胆;与宋江对话,我们能领悟到梁山英雄的侠意与豪气;与贾宝玉对话,我们能懂得才子佳人的忠贞与不渝;与唐僧对话,我们能知晓师徒四人的执著与坚持;与西楚霸王对话,我们能了解一代枭雄的英姿与气概。请自拟题目,就上述的课外名著(或文章)中的人物谈一点体会和感想。

要求:1.可就文中人物谈体会,要写出真情实感。

2.为便于别人阅读,书写要工整,卷面要整洁。字数不少于600。

3.文中不要出现真实的人名、地名。

[构思点拨]

    对历史人物进行感悟是一个非常独特的写作角度,要把握好本题的写作,首先要有一个很深厚的阅读基础,对中外名著中的人物要了如指掌,如数家珍,这样才能使写作变得游刃有余,所以在动笔之前,首先要精心筛选心中最熟悉的历史人物成为文章的主角。构思可以选择横式结构来组织文章内容,将一部名著中的几个人物进行铺排式构段,也可以选择纵式结构来组织文章内容,将一部名著中的一个人物进行深入而全面的剖析,最后再对这一人物的历史意义与现实意义加以概括,并用精炼的语言形成画龙点睛之笔。

[例文参读]

 

畅想“西楚霸王”

 

血,殷红的血,沸腾的血,随着剑刃的拉过,从一代霸王的喉头喷出,渗入这块曾为霸王铁骑践踏过的沃野,融入这条曾为霸王铁剑劈开过的怒涛。没有喧嚣。在楚汉战士布满征尘的脸上,只有刀剑的寒光。汹涌的历史长河,摄下了这位曾以铁剑为笔、以鲜血为墨谱写过历史灿烂一页的英豪惨烈的结局。

没有戈盾撞击的铿锵声,没有战马奔驰的嘶鸣声,也没有士兵肉搏的怒号声。在肃静的沙场上,霸王并没有闭上那双令敌人胆寒的虎目。当生命正慢慢从他魁伟的身躯中散归浩渺宇宙的时候,霸王在追忆什么?是当初亲率八千子弟兵渡江而来的意气风发?是当初破釜沉舟大战巨鹿的震慑天下?是当初鸿门宴上的纵虎归山?是不久前楚河汉界边的轻信刘邦?还是昨夜垓下大营的四面楚歌?没有任何人能知道。但天下人都知道:这位曾纵横沙场所向披靡,挥戈荡平大秦帝国宗庙,掷火焚毁三百里阿房宫的西楚霸王,此刻,正不得不用自己无力的手掌,握着自己冰冷的铁剑,砍下自己高傲的头颅,留给自己痛恨的敌人。

一位在反秦风暴中威震海内的西楚霸王,终于倒在自己剑下。

当乌江边的血光隐去的时候,一个古老的声音从遥远的战国传到人们耳畔:“……威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之……”当霸王在新安城下坑杀20万秦兵时,他一定没有想起这句话;当霸王在咸阳城里违背人民要求统一的意愿而凭个人好恶分封十八国诸侯王时,他一定没有想起这句话;当霸王屡次置韩信之计不用,使一代名将“亡楚归汉”时,他一定没有想起这句话;当霸王背信弃义截杀义帝时,他一定没有想起这句话;当霸王轻信谣言气死范增时,他一定没有想起这句话……同为“刘项原来不读书”中的刘邦,却能反其道而行之,广施仁政,招揽贤才,以“天下之所顺”的条件,“攻亲戚之所畔”的霸王,终于在垓下一战后取霸王之位而代之。

仁政作用百倍胜于暴力作用的这个真理,在横卧乌江畔的这具曾霸气横溢的尸体上,再次得到准确的验证。

悲哉!西楚霸王!在乌江之畔安息吧!

纵然有人赞你“不肯过江东”,若你过了江东,汉军再度杀到,你还能过“海东”吗?纵然“江东儿男多俊杰”,而你弃韩信而不用,用范增而不信又怎能“卷土重来”呢?纵然是“天亡我,非战之罪”,而你破城池坑降兵,烧杀掠夺无异于暴秦,天又怎能不亡你呢?纵然你“力拔山兮气盖世”,而你却丝毫不像和你一样同为“双瞳”的大舜那样十二慈待民,又岂能逃脱“时不利兮骓不逝”的厄运呢?

在仁政与暴力的较量中,仁政虽一时失利,但往往是最终的胜者;在前进的历史潮流与后退的历史逆流的较量中,前者的力量永远更猛,更有冲击力,无可逆转!

这,就是从血,从无数鲜红的沸血中提炼出来的亘古不变的真理——“威天下不以兵革之利”!

(选自《创新作文》  作者:邓  怡)

[例文评点]

霸王,之所以令后人缅怀,不仅仅是他那骁勇善战的英姿,也不仅是他那“力拔山兮气盖世”的气概。霸王与刘邦,后人传唱的似乎是前者更多于后者。这不能不令人深思。霸王虽失败,但他那铮铮的人性却至今岿然屹立。

当然,本文的作者说的也有他的道理。只要能够真实、准确写出自己的所想所感就是一篇好文章。

[例文参读]

 

走进三国

 

滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空;青山依旧在,几度夕阳红。

白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢;古今多少事,都付笑谈中。

中国平民有两大嗜好:象棋和三国,此二者堪称国粹。步入市井,每闻“话说天下大势,分久必合,合久必分”。你都可以感觉到,盛载着一个朝代凝重历史的车轮滚滚而来。终于,在元未明初。一个文人用笔演绎了那个时代。

《三国演义》是我国历史上第一部长篇历史小说,其将历史事实与艺术虚构合理统一的创作手法开一派之先河,在中国小说发展史上占据了极其重要的地位。

掩卷凝思,在我脑海中留下深刻印象的当数其中的英杰才俊:一方霸王如曹操、袁绍、刘备、孙权;智谋之臣有诸葛亮、庞统、徐庶、张昭;骁勇战将更是不计其数,如关羽、张飞、赵云、吕布等等。此众人或权诈,或仁厚,或忠厚,或游疑,或暴躁,或机智,形态各异.如立眼前。他们身上的英雄气质感染着代代国人,久久难以消散,在此且待我一一道来。

打开三国风云人物榜,曹操最值一提。

首先是其奸诈。正如他自己所言:“宁使我负天下人,休教天下人负我。”杀对自己有救命之恩的吕伯奢一家既已初显其奸诈,他的割发代首。梦中杀人更是将其阴险狡诈暴露无遗。然曹操又确是一代枭雄。乱世英杰。他自幼胆量过人,有除残去秽、安定天下之雄心。他后来挟天子以令诸侯,先后除掉吕布、袁述、袁绍、刘表,成为一统北方之霸主,这充分显示了其政治、军事才能。

然《三国》中忠与智集大成者当推孔明。自隆中出山后,为报刘备知遇之恩,施展自己的才力,竭忠尽智.鞠躬尽瘁,死而后已。他火烧新野,决战赤壁,七擒孟获,六出祁山。尤其白帝城托孤一节,更令人摧心裂腑,肝肠寸断。尔后刘禅即位,诸葛亮力保这位扶不起的阿斗,决不肯以臣废君,取而代之。第四次伐魏本来胜利在即,却因后主听信谗言而功亏一篑。其后在明知希望渺茫的情况下,为尽其忠而六出祁山,终于病死在五丈原:这也正是他知其不可为而为之、忠贞至死鞠躬尽瘁的精神所致。诸葛亮的一生让我们看到了他所代表的中国古代知识分子最为宝贵的一面。   

关云长既是勇的化身,又是义的凝聚,他初显神威时,温酒斩华雄。尔后斩颜良,诛文丑,刮骨疗毒、单刀赴会,无不以他凌人的气势过人的胆识震慑对方,正所谓“君侯真天神也”。在关羽骨子里面更为浓重的部分是他的义气。张辽游说劝降,为了大义,他降汉而不降曹。纵曹操待他恩重如山,他也不为之动容,一旦知刘备下落,便封金挂印,过关斩将,千里走单骑,直奔兄长。这种“义”,摆脱了名利的羁绊,冲破了集团的局限,在当今社会更显得难能可贵。

千年之后,每每重温当年英雄豪杰磊落江湖鏖战沙场的悲壮情景,便不由引起一股冲动。我想,三国文化以其气贯长虹之势将永远回荡在历史的长河之中,给人以不尽的回味和思考。

(选自《中考作文全解》作者:武晓勇)[例文评点]

本文的小作者,从对《三国》的执著与痴迷领略到的是对《三国》人物价值取向的借鉴,是对人生意义的感悟与思考。文中对《三国》人物的评价,既有总体介绍,又有重点评说(曹操、诸葛亮、关羽)。而对人物个性的点击、主要事迹的概括,又能做到倾注激情,憎爱分明;褒贬恰当,掌握分寸;联系现实,给人启迪;语言简练,要言不烦。

[文题之四]

从下面文题中任选一题,按要求作文。

题目一:《命运》

题目二:《幸福》

要求:①文体不限,字数不得少于500字;②思想感悟健康;③文章中不得出现真实的人名、校名和地名。

[构思点拨]

    本题是选题作文,自由性不大,题目也相当抽象,具有很高的难度系数。要把握好此题,从内容上创新已经存在一定的困难,在“命运”或“幸福”的内涵上做文章也已经很难翻出新意。我们不妨从形式上创新,摒弃传统的结构模式和陈旧的文体类型,如采用童话体、寓言体等;改变固定的选材和立意角度,如采用第二人称来串起全文、用第三人称来构建文章。总之,不要在文章中有大段大段的议论抒情,有成堆成堆的说教训斥,更不要在文章中变换方式的给“命运”或“幸福”滥下定义。要时时刻刻注意含蓄之美。

[例文参读]

 

命  运

 

悄悄地,轻轻地,一只粉白的蝴蝶飞入了教室。可是,只有一只.孤独的一只。

你是祝英台吗?你的梁山伯在哪里?你是来找他的吗?你肯定不是来采花的。因为我们这里既无花蜜也无花粉.甚至连棵小草儿也没有。这里只有粉笔、黑板和书本?你是不会喜欢的。那么。你一定是来找梁山伯的。他在哪儿呢,他被人捉住了,是吗?我看到楼下有许多顽皮的孩童在扑打蝴蝶。也许你的梁山伯是其中的一只。噢,不,也许不该说这些,我让你伤心了.是吗?可是,你不能怪我,因为人常常是残忍的。

你见过那只鸟吗?就是那只。头上有红色斑点的那只。它头上的斑点是那个淘气的男孩用红墨水染的。你一定见过,因为你们都属于大自然。你们有你们的语言,人是无法与你们沟通的。尽管人也是自然中的一员,可是狂妄自大的人对你们常常不屑一顾。他们认为自己是这个世界的主宰,你们的思想、你们的生死都与人无关。人有时就是那么残酷。你又伤心了吗?你也为那只鸟儿伤心吗?是啊,那只鸟真够倒霉的。也怪那只鸟笨,它干吗要停在教室的窗户上呢?结果叫人发现了。它或许是因为翅膀被雨打湿了,想休息会儿,或许根本就是有伤在身,哎.谁知道后面有只强有力的手抓住了它,它挣脱不掉了。开始它还反抗,小爪子乱抓,后来它也许明白了,只要落在人的手里是没有好下场的,于是不再挣扎了。或许它并不合“主人”的心意,“主人”只在它头上涂上红墨水,就让它飞走了。这可是很难得的,非常难得的,这鸟的运气还算不错。

喂,喂,你在听我说吗?不要飞走哇,我们的教室需要你来点缀一下。你瞧,多少好奇的眼睛在望着你。不过,你也要小心,有些人是带着贪婪的目光的。人就像那只小鸟一样,也是孤独的,是只孤独的蝴蝶。你有些失落,是吗?你为找不着梁山伯而失落,你为那只小鸟而失落,是吗?你有些悲哀,是吗?你为人类的残忍而悲哀,为人类不幸的将来而悲哀。是吗?噢,可怜的祝英台。

啊,别往教室高处飞,那上面有电扇,它会弄伤你的翅膀。唉,你怎么不听话呢?我看见你碰到了电扇。那飞旋的扇叶把你小小的身体“触摸”了一下。仅仅“触摸”了一下,你脆弱的身体在那一瞬间就被毁掉了。我似乎听到你翅膀断裂的声音。你悠悠地飘落下来,落在一张课桌上。你真不聿。不过你经历了太多沧桑.看到了太多悲凉.再加上我对你的倾诉,才使你产生自杀的念头,是吗?你太傻了。可就在你即将闭眼的那一刻,一个同学抓住了你美丽的翅膀。你被玩弄着,然后被丢弃在地上——那冰冷的水泥地上。

我捡起了你。你的翅膀已被撕碎,你已体无完肤。我走到窗边,轻轻把你吹落手掌。也许,在梦里你会与梁山伯相见。你轻轻地悄悄地来,又轻轻地悄悄地走。你给人们带来了一片彩云,但人们还你的却是一阵冷雨。那雨凉透了你的心。

(选自《新作文》作者:杨   阳)

[例文评点]

将蝴蝶想像为祝英台的化身,通过写一只蝴蝶的命运来表达对人类与自然环境的思考。启示人们只有保护动物,维护生态平衡,才会保护人类赖以生存的环境。通篇用内心独白的表达方式,使抒情味更深,是抒情感悟类散文之佳作。

[例文参读]

 

幸  福

 

    我是一块石头。

    大约出生在很久很久以前。

    曾住在很远很远的地方。   

    我还有一个朋友,能“哗哗”地流动,唱着动听的歌。我好像很无知,因为我不知道她是谁。   

    她带着我一块儿走,走过了好多个年头。   

    我却有些厌倦了,我觉得我应该矗立在高山顶峰,与大风为伴,不该就这么死气沉沉地待在这儿。我要去山顶,把高山踩在脚下,让万物仰视我,尊敬我,甚至害怕我。我的朋友“哗哗”地笑起来:“不可能的。”我很气恼:连她也不懂我。

    一连几天,我都在想这件事。我忽然觉得她很平庸,毫无大志,她拖累着我,使我不能成功……还是让她离开吧!我忽然这样恨恨地想。一个浪花冲来,我猛地一惊,我这是怎么了,怎么能这样对待朋友?

    我害怕这样想,但那个念头像毒瘤一样在我心里扎下根来。“没法不想。”我这样为自己辩解。

    我没有发觉,溪水正在萎缩,痛苦地萎缩。忽然有一天,我发现自己的头露了出来。我看着那位已经虚弱不堪的朋友,她依然平静地看着我,看得我发慌。

    她开口了:“我应该告诉你了,我是幸福。”幸福抬头望着苍天,叹了口气:“你原本住在山的最高处,与沙砾为伍,有一天,你说你很想做一块平常的石头,我满足了你……你还记得把你冲下山的洪水吗?那也是我,另一个我,有些人叫我灾难。我领着你下山过平静幸福的生活,不想你这么快就厌倦了。”我像被谁用锤击了一下,说不出话来,好久,才挤出一句:“你是……幸福?”

    “是我!我是幸福。我想带你寻找更大的幸福。我们幸福悄悄地流过每个人的身边,可真正抓住幸福的又有几个呢?”幸福继续叹息道,“这些年,我把你世俗的棱角磨平了,种上了青苔,那是美德,你知道吗?可如今那些青苔呢,黑了,死了,都腐烂了!”听了幸福的话,我疑惑起来,那些翠绿的外衣就是我曾拥有过的美德吗?幸福的又一句话打断了我的沉思:“我们幸福和灾难是一体的,你经历过灾难才有了宝贵的幸福,而今,你却把到手的幸福葬送了……”

    我呆住了。   

    同时,我的幸福也枯竭了。

    只剩下我,孤零零地立在砂石中……

(选自《中学生优秀作文》  作者:佚  名)

[例文评点]

这是一篇多么含蓄的美文!作者不露痕迹地道出了一个有关人生的真谛。它又是一篇多么生动的寓言!“溪水”和“石头”的对白,道出我们彼此埋藏心底多年的声音。它还是一篇拟人化手法相当独到的童话!让人在充满离奇色彩的氛围中感受幸福的含义!

[文题之五]

有多少往事让你心灵震颤,可过去后得到的启示却让人回味无穷,有多少故事让你倍受感动,可逝去后得到的警醒却让人终身受用。你有过这样的经历吗?请你撷取生活中的一个片断写一篇文章。

要求:1.题目自拟,五六百字。

2.除诗歌外文体不限,但要注意写出新意。

[构思点拨]

此题的选材应该注意一个“精”字,要能够有以一当十的效果,可以在生活这个广阔的“面”中提取一个“点”,能够起到以点代面的效果,在立意上可以采用“以小见大”的手法,从寻常事,普通事中焠取生活的哲思,提炼人生的要义。在构思上,可以运用“卒章显志”的手法,含蓄而自然向文章的主题靠拢,让读者轻而易举地感受到附在材料之外的深远内涵,受到心灵上的共鸣。

[例文参读]

 

生活随想

 

天,忽然变得灰暗。老师告诉我,我可能患了肝炎,她的话犹如晴天霹雳!这是真的吗?若病魔真的选中了我,我……该怎么办?朋友将离我而去,亲人将离我而去,人们将离我而去,世界将离我而去……

回家的路上,我不断地思索,不断地想。朋友也在安慰我。走过一处草地,我们坐下了。我不敢与她太接近,因为我还不清楚这病菌是如何传染的,我强装镇定,但说着笑着,再也忍不住,把头蒙在双手上,金豆子就一涌而出。我只抽咽了几下,泪水已布满了脸颊。四周一切仿佛死一般的静寂。沉默许多,好友的声音响起:“走,上医院去。没有仔细验证不能说明事实!坚强一点……”

到家后,我不忍告诉母亲,我不愿靠近年幼的妹妹。一个人来到医院。病人很多,我坐在走道边的长椅上。头低得不能再低了。泪如泉涌,再也止不住,湿了我的脸庞、衣襟。来到医生面前,我的声音已经是颤抖的。医生似乎在哄一个不懂事的孩子,温柔地安慰我:肝炎并不可怕,我付过钱,已经记不清是怎么走回了家,只知道,我趴在桌子上哭了许多许多……

没有星星的夜里,我眼中闪着抹不尽的泪光。生命就如此远离阳光了吗?我不甘心!我还要继续我的旅途,去寻找生命中的每一颗星——每一次面对的挑战,每一个成功带来的笑容、每一把挥洒的汗水、每一滴感动的热泪……

现代医学科技发达,肝炎不是大问题。是吗?我无以作答。生活也许不是想像中那么容易……有谁在生活中没有曲折磨难?希望永远属于勇敢乐观的人们。在为理想而奋斗的路途上,我不想退缩,不要退缩。我要选择自己的生活,而不是让生活选择我。凌晨的夜风习习,静静地,陪伴着我等待明天生命的选择……

次日,我来到医院拿报告。鼓起勇气接过报告单,我的双手微微地颤抖着。在报告单上我第一眼清晰地看到一排字:“阴性……正常”。我长舒一口气,心中的巨石顿时卸下。一种失而复得的感觉油然而生,嘴角泛起了雨后阳光般的微笑……

生命就是这么奇妙。在成长的路途上,纵然长着丛丛的荆棘,只要有信心与勇气,便能在荆棘中成长。“人,最保贵的是生命,生命对每个人来说只有一次……在生命的最后一刻,他不因碌碌无为而羞耻,不因虚度年华而悔恨……”我也应像保尔那样对生命的挑战怀着信心与勇气。生命对我开了一个玩笑,也使我忽然成长了。

暴风过后又见新的曙光,尽管有层云的遮挡,成长的路途上始终有灿烂的阳光。人,就是要在生命受到威胁时,才懂得了生命的可贵。青春,就是要在炉火中冶炼,才能热烈地燃烧!

(选自《作文一本通》作者:叶文妍)

 

[例文评点]

小作者以自己的亲身经历,截取生活的一个片断,抒写了自己突闻遇厄运到勇敢面对的心路历程,情真意切,诚挚感人。主要运用了细腻的心理描写展示“我”的心理与感情前后的变化,由惊恐到庆幸,至领悟到生活的真谛:“青春就是要在炉火中冶炼,才能热烈地燃烧”。其次,动作描写也较为生动逼真,在朋友、家人、医生面前的表现,如临其境,如闻其声。这些都给人留下深刻的印象。

[例文参读]

 

棋兵之道

 

行兵布阵,几起几落。屏风象,拐子马,连环炮,巡河车。剑拔弩张,杀气满盘……

    我绰刀跨马,镇于九宫。远远望见他深藏亍营垒之中,脸上似乎藏着一丝狡黠而残酷的笑容。战前的时光如铁甲一般冰冷凝涩,每个人脸都绷得紧紧的。不知不觉,我已拔剑在手。只须钢剑一挥,千军万马便将踏过这一箭之遥,投入一场胜负均半的厮杀。

    出兵,上马,提炮,驱车。短兵一接,干戈立现,杀!

    令旗一挥,右翼一彪人马立时绝尘而去。杀入敌阵,消失不见。我清楚地知道,这只是一次小交锋,哪怕这支人马一去不返,我也决不能施以援手。一旦锋线兵力空虚,对方掩杀过来,必输无疑。对方也不敢多抽兵力来包围,他有着与我相同的顾虑。

    敌阵突然从中裂开,骑兵如潮水般卷了过来。一声梆响,千万枝箭带着死亡的旋风迎了上去,骑手纷纷坠下,又给后面的踏了上来。来不及第二次发箭,两军已经相接,箭手立即给砍翻不少,阵脚已经大乱。

    刀光剑影,戟阵枪林,死亡已使每个人开始疯狂,血喷向碧空,遮住了阳光,散发出一阵红晕色的光芒。又如雨落下,马上被脚下黄土贪婪地吞噬。时光似乎停止了,我深深吸了一口这满是腥味的气体。场上的人已全部倒下,一轮拼杀已经结束。我小心地预备着,等待下一轮的来临……

    形势急转,闲子发难,长驱而入:车马回防不及,士象仓促上阵,险极!

    四周杀声震天,不用问,我们已陷于重围之中,部下的脸变得苍白。我清楚地知道,此刻不能慌,不战自乱则满盘皆输。擎剑在手,我振臂一呼,阵势开始不断收缩。只要能撑到天黑,集中兵力放手一搏,打乱对方部署,此战必胜无疑。我的脸上开始出现一丝诡异的笑容。但对方并不想让我们捱到天黑,他们开始了一轮又一轮疯狂的攻击。紧握着剑,骨子里那一股血性在不断沸腾,我努力克制着自己。我知道,只要我一倒,这支军队就真完了。

    峰回路转,陷子千里救主,射天心,出月胁,频频对子,一棋险胜。

    我轻轻闭上双眼,全军已经覆没,不多的敌兵如饿狼缓缓逼来,我猛地抽出了剑,这真是一柄好剑,恍如一泓秋水,折射着森森冷气,裂人肌肤,在满天残阳的血色里,散发着丝丝令人眩晕的红色,弥漫着死亡的气息。我轻轻比划着,踏着死亡的节拍,反复吟唱。

    歌云:“我今抽剑勒刀石,告尔万世为唐休。又闻招魂有美酒,为我浇酒祝东流,魂为殇兮,可以归还故乡。沙场无人兮,尔独不可以久留。”歌罢,丝丝泪下。

    我轻轻拭去剑上的泪珠,该是它吻血的时候了。败军之将,何堪言勇。

    一支人马风般卷来,与敌兵交上手。这是我派出探阵的那支小部队。出乎我的意料,他们竟得以生还。

    一场恶战,沉睡的血腥苏醒了。

    我搂着率骑归来的将军,他灰暗的脸上笼着一层美丽的血色,我听见他喃喃说道:“胜利了。”

    胜利了!

    胜利了?

    胜利了……

    望着空空的旷野,我一声长啸,“噌”地拔出剑,远远扔了出去,缓缓走向那缕最后的如血的残光……

棋道,出奇也;兵道,履冰也。变则通,通则久。履冰须出奇,出奇方制胜。棋兵之道,同张同驰,天道之妙,亦在乎此!

(选自《创新作文》 作者:黄 秦)

[例文评点]

以“棋”为写作素材的文章可谓多矣!但大多数都将“人生如棋”这一主题列为最佳的表达内容。可是,本文的作者却在“棋”上悟出了新的东西,那就是“棋道如兵道”,这种“旧瓶装新酒”的做法,让“棋道”这一陈旧的话题翻出了新意,使读者为作者的创新思维而拍案叫绝。

[文题之六]

我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广袤的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,会引起我们的对人生的沉思;朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,也会引起我们对人生的遐想。在沉思和遐想中,我们会有所感悟,请你围绕“人生”这一话题,写一篇650字左右的文章。题目自拟,除诗歌外,其它文体不限。文中不得出现真实的人名、校名和地名。

[构思点拨]

本题属于话题作文,首先要根据内容,巧拟题目。题好一半文,好的标题能使读者一见钟情。话题作文的标题是自拟的,这就给我们提供了一个一展才情的机会。文题不宜就地取材用“人生”作为标题,应该进行精心的锤炼,可以采用一定的修辞手法来拟就标题。其次要根据题目,遴选素材。文章的材料一定要有生活的气息,使文章变得厚重而丰富,不要畅谈人生的大道理,列举一些名人轶事和引用大量的至理名言,使文章变得单薄而空洞。最后要根据素材,确立主题。文章的主题一定要避俗,不要人云亦云,比如“人生如茶”、“人生如酒”……这些陈词滥调,最好不纳入我们的立意范畴。

[例文参读]

 

亲近冬天

 

亲近冬天,就等于亲近了1/4的人生,就等于重温了父辈硕大手掌的抚摸。

剪去秋枝的婀娜,抹去枫叶的火红,冬,迈着优美的舞步,款款而来。不必回避,也别顾虑,请搓搓你冻红的双手,呵一口热气,与冬天来一次最真诚的亲近吧!

亲近冬天,应多到户外走走,不要让围巾成为你与冬的隔膜,也不要让火炉的的温情吞噬你的意志。最好登高远眺,体会“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”的磅礴气势,那银妆素裹的世界不正是冬的独特表白吗?

其实冬天也很简单。北风一吹,雪花在半空中一扬,漫山遍野一片银白。这时候,辛劳的农人端起酒杯往通红的灶膛边一坐,翻开日历再无牵挂。深夜里,“三国”、“西游”、“封神榜”融入那桔色的灯光中,与苍茫的暮色连成一道鲜明的风景,拉出一道道丝线,努力探寻春的气息!

落叶在冬天 化作泥土,腊梅在寒霜中傲放。抑制不住的春潮在冰下涌动,急急展露新绿。冬天也可以播种,也有生命的诞生。冬天的生命撞破门槛的哭声比任何时候都更洪亮更令人惊心动魄。

“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”在古代文人眼中,冬是寂寞、孤独甚至冷傲的,谁能攀登冬天的大树,谁就有资格成为生活的强者。但在今天,对于我们——改革浪潮中的弄潮儿来说,那已算不上什么,因为大地赋予了我们勃勃生机与拼搏的力量!

推开冬天的窗口,让我们闭上眼睛遐想:莽莽苍苍的北国大草原上,一位清纯少女,身系红色披肩,足踏黑马蹬,手戴白手套,骑一匹枣红大马,裹满身雪花,迎着初升红日,长发舞动,“得得”地向远方奔驰。这该是一幅多么诱人的图画啊!

冬日用特有的语言,娓娓述说着自己的故事。能读懂这故事,并用这语言开启梦幻之门,去创造冬的故事的人,才是真正体会冬的旋律的幸运儿!

朋友,亲近冬天,就等于亲近了1/4的人生,就等于重温了父辈硕大手掌的抚摸。从中,你会感悟到生命的另一层含意,它会给你更多的启迪,开阔你的胸襟,让你吟出白雪般的诗篇。

   (选自《中学生获奖作文》  作者:孟  丽)

[例文评点]

读罢此文,让人顿感作者头脑的睿智和思想的深刻!本文的魅力也就在于此,他善于捕捉别人很难觉察的东西,挖掘出了“冬天”鲜为人知的一面——也有鲜活的生命!它同样有春的生机,夏的激情,秋的成熟……此外,文章中营造的意境相当的优美,让人的心灵得到净化,变得开阔而博大。

[例文参读]

 

浓淡人生

 

一片传秋的竹叶,又瘦又小,从叶根到叶尖,色彩浓淡不一。但造物主却赋予了它神奇的本领:记取整个人生。

从叶根开始,柔柔的、淡淡的绿,那是我们的童年。童年是纯色的,是鲜嫩的,没有涉世的斑驳,没有沧桑的洗炼,透透的,融融的。这时,叶柄离母体最近,就像童年的我们依偎于母亲的怀抱,能最真切地感知母亲的体温,倾听母亲的心跳。

向外,由嫩绿到浅绿,到深绿,颜色逐渐加重,人生便度过童年,走过少年,到了生命力最旺盛的青年。浓重的绿,象征生命的勃勃生机,象征拼搏,象征希望。这浓重的色彩使人类有清晰的头脑,跳跃的思维,远大的理想,不息的欲望;但也掩盖了疯狂的可怕,孤傲的可悲,虚伪的可怜,自私的可耻。在这浓重的色彩里,激情成绿,浪漫成绿,胜利成绿,失败亦成绿。人们以最饱满的热情去创造,以最蓬勃的朝气去拥抱,以最无畏的脚步去追赶。于是,离母体远了,离家远了。

再向外,颜色开始斑驳,凝重的绿夹杂几丝泛白的脉络,于是,我们的青丝染上霜雪,人生步人中年。那几丝泛白,是我们的经验,是我们的人生感悟,其间有成长的艰辛,有奋斗的不易,有生存的严酷与无奈。那凝重的绿,则是我们的动力,我们的精力,我们的时间。但无论怎样变化,叶柄始终连着母体,恋着家,丝丝脉脉中传递着母亲的消息。

叶柄上的颜色渐渐褪去,叶尖处,已是枯黄。淡淡的、静静的,写满了疲惫、沉重、困惑与凄清,这是遍历人生苦难的丰富心灵的沉淀。忽的,这黄色的记忆一夜凋成秋风,无声无息。

观一叶而知一生,它向人们展示着成长的意义,生存的意义。生命的过程,就是时间消费的过程。在时间面前,最伟大的人也无逆转之力,我们只有选择、利用。因此,珍惜生命,就是珍惜时间,就是最佳地运用时间。生命是自己的不可转让的专利,每个人都有一片属于自己的叶子,把它捧在手中,细细品味你的浓淡人生。

(选自《中学生阅读》  作者:刘  颖)

[例文评点]

此文具有散文的意境美,用语精练、生动,通过叶子的生命过程写出人的生命旅程。此文同时具有一定的哲理性,通过叶子生命的结束来体现人的生命是何其的短暂。人在时间面前,除了珍惜别无选择。

[魔师点化]

 “感悟点”是一篇文章的关键。找准“感悟点”关系到文章的成败。生发“感悟点”决定着文章的优劣。总之,要写好生活感悟类的文章,就必须在“感悟点”上做文章。

【专题精练】

[文题之一]

请以《噢,我明白了》为题,写一篇文章。

要求:1.在自己的经历中选取一两件事情或几个片断。

2.中心突出、鲜明,思想健康。

3.字数在500字左右的。

[应试指导]

对《噢,我明白了》这个文题,在审题时要抓住以下三点:其一,要读懂文题。关键是要抓住“明白”二字,“明白”说穿了就是感悟、领悟到了的意思。可见,该文题必须写成生活感悟类文章。此外,文题中的“噢”和“了”虽不起关键作用,但不可轻易放过。“噢”是叹词,有惊叹之意,能表现出生活感悟之后的惊喜之情。“了”为时态助词,表示确实感悟到了之意。“我”,表明文章要用第—人称表述。其二,要明确生活范围。文题里的“我明白”并不表示生活范围,而要“明白”,必须通过“我”接触人或物,或具体事、具体场景,才能对其感悟。其中的人、事、物、场景不可能超出社会生活、学校生活和家庭生活的范围。在表述上述生活时,要想到是在为“感悟”作铺垫,这些文字要能够感悟生活,便于感悟生活。其三,不要忽略“感悟”。生活是感悟的本源和对象,有了生活才有感悟。感悟是对所表述生活的概括和抽象,是对所表述的生活施以关键且重要的一笔,是画龙之后的点睛。“感”,须是真情实感,“悟”,要顺理成章,水到渠成,它是对所表述的生活做出的理性思考,是生活现象的本质揭示和聚焦。总之,感悟是燃烧,是升华,是文章的致力点,也是文章的成败关键所在。

[文题之二]

以“悟”为题,写一篇600字左右的记叙文。

要求:1.文章中心要明确,语言要通顺、简洁、得体。

2.要用议论、抒情的方式写出你的感悟。

3.字数600左右,书写要工整,标点要正确。

[应试指导]

此文题既要叙写具体的事件,又要从具体的事件中提炼出独到的感悟,可以运用由表及里的铺展方式。写好此文的难点在引发感悟上。引发感悟时就注意如下三点:一、感悟要自然。它就是从事件的本身自然而然地引发出来,而不应该是在文章中强行贴上标签。二、感悟要新颖。它不应总是前人总结过的陈词滥调,而应该是“人所未发”的警言哲思。三、感悟要精短。它应以一当十,切忌啰啰嗦嗦。

[文题之三]

在初中生活的成长道路上,你可能曾经做过傻事,或遇到过失败,或有过后悔,或流下伤心的眼泪……但正是这些经历,使你逐步增长了见识,感受了人生,获得了启迪,体验了纯真……根据括号中对选择立意的提示将题目《_____________告诉我》(过错、挫折、失败、忏悔、眼泪……)补充完整,写一篇600字的文章,诗歌除外,文体不限。

[应试指导]

这是“感悟”类的半命题作文,它侧重于写对生活的体验,同时这也是写“我”类的半命题作文,它侧重于写自己的亲身经历,它还是写“挫折”类的半命题作文,可千万不要写成《成功告诉我》之类带有欢乐之情的文章。一般也不要写成《父母告诉我》、《老师告诉我》之类内容指向不明的文章,要扣紧提示语,写生活中的教训,生活中的过错,在审题时一定不要忽略这一点。再者,虽然文题中说到“文体不限”但仍要以稳妥为要,主要从记事抒情寓理方向去考虑。

[文题之四]

以“学会_________”为题(横线上的内容自定),写一篇不少于550字的文章。

要求:1.内容真实,思想健康,结构完整,语言通顺无错别字。

2.除诗歌外,文体不限。

3.文中不得出现真实的人名、校名和地名。

[应试指导]

此题为半命题作文,自由性不是太大,能够填入的内容也不是太多,所以写作起来可能会不好驾驭。那么,写好本题的关键就是要在内容上避俗求新。首先,在拟题上要注意一个“虚”字,千万不要填上诸如“学会煮饭”、“学会洗衣”、“学会做家务”等这样俗不可奈的旧题,应该避实就虚,填上如“学会生存”、“学会拼搏”、“学会坚强”等含义深远的新题。其次,在选材上力求一个“实”字,一定不要铺陈和堆砌一些空洞无物的套话,追求华丽的词藻而淹没了文章的内容,其实写一件实实在在的小事完全可以支撑起文章的主题。最后,在立意上要考虑一个“深”字,文章在结尾处一般都有一个点示主题的步骤,在此,应该多做文章,深入一步,推进一步,不要犯了无病呻吟和隔靴搔痒的通病,或者沿袭前人的观点人云亦云。

[文题之五]

请以《我懂得了珍惜________》为题,写一篇文章。

要求:1.在文题的横线上填上适当的词语,使文题完整。

2.文章以记叙为主,可以运用多种表达方式,除诗歌外,文体不限。

3.字数不得少于600字。

[应试指导]

本题破题的难点在于读懂文题,审清题意。要懂得本文题是需要写一件或几件事,在事实的基础上再行“感悟”。否则,就难以破题写作。求新的难点在于怎样从所表述的生活中,发掘出新的感悟、获得新的收获。写作本题应致力于在所述的平常生活中发现新的东西,这些东西应当是生活的哲理或自然的规律等等。打开本题求新门径需要摒弃思维定势的影响,洞开平日积累新观点和新事实的仓库,将其集于笔端,形诸文字。求实的难点和重点在于,如何在所述自身经历过的生活中,实事求是地摆出“感悟点”,做到既尽其“材”,又不任意拔高。写作本题应致力于生活材料和“感悟点”之间的平衡关系的处理。本题打开求实门径之法是进行生活写真,据实拎出“感悟点”。

[文题之六]

以“生活”为话题,也可按你要写的内容,在“生活”二字的前面或后面加上适当的词语,如《热爱生活》、《有意义的生活》、《生活的道路》等,然后按自拟的题目作文。

要求:1.结合实际,写出真情实感。

2.根据内容选择恰当的表达方式,除诗歌以外,文体不限。

3.字数600字左右。

[应试指导]

写好这个题目,要注意“有新意”三个字。第一,文题的拟定要有新意,不要一般地用《生活》这样的俗题、大题、熟题,要拟出角度新颖,富有文采的题目。第二,文章的内容要有新意,最好不要将那些熟悉的一件小事之类的题材转用到这个文题中来,要挖掘生活中的闪光点,对其进行有诗意的表达。第三,文章的结构要有新意,可以而且应当运用“横式结构”来组织文章内容。

 

 

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