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墨香斋

教育教学博客

 
 
 

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【引用】教育最大目标是让孩子终生幸福   

2011-07-17 23:21:11|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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核心提示

对一个国家而言,教育不是一个人成才与否的问题,而是关系到一个国家或民族能不能延续强盛的生命力的问题。上世纪70年代,曾有美国教育学专家参观了中国“素质教育”之后,预言20年后,素质教育下出来的中国青年将用他们的智慧席卷地球。然而,第一批素质教育下成长的孩子不仅没能掀起一股来自中国的“智力风暴”,他们中的大多数反而都显露幸福感缺失的大问题。日前,著名教育学府华南师范大学校长、著名心理学家刘鸣教授走上岭南大讲坛,指出目前教育中普遍存在的几个误区。  

“求知”不等于“成人”

在中国的传统文化中,接受教育就是学习知识,所谓“发蒙”成为一个有知识的人,即“发蒙”等于“求知”。到了现代这种观念得到进一步演化,要想出人头地,改变命运,就要刻苦学习,习得一技之长。对于知识的追求是中国传统与现代教育的共同点。

很多思想家、教育家都对教育作过科学、合理的表述。教育最重要的作用是将一个动物的人变成一个社会的人。在“发蒙”中,培养人的社会生活的习惯、社会的适应能力和一些基本行为操守,才是第一位。中华民族历史渊源、教育思想博大精深。古人云,“修道之谓教”,“道”就是指做人的道理,生命延续发展的道理。林则徐曾说:“行止不端,读书无益;作事乖张,聪明无益;心高气傲,博学无益。”作事乖张,心高气傲,不仅聪明无益、博学无益,反而于己有害。性格有缺陷的人,越是学富五车,对社会的危害也越大,现代社会高智商的犯罪比比皆是。种种事实都说明,教育不光是读书学习,更重要的是修行修为的道德操守。

教育是培养一个人,“求知”是其中很有限的一部分,“求知”不等于“成人”。

最适时的教育才是最好的教育

应试教育阴影下,大多数家长为让自己的孩子能不输在起跑线上,让孩子很小便接受了超过年龄的教育。科学家梯也尔做了个实验,选取一对双胞胎,让其中一个在6-7周大时,就练习爬楼梯。等到15、20个礼拜后,两个儿童同时练习爬楼梯时发现,那个从没有练过爬楼梯的小孩,跟练过的小孩,进步程度相差无几。可见,早教的意义见仁见智,历史上的早慧者,最终成功的并不多。中国科大曾开办少年英才班,跟踪调查显示,最早第一期的少年英才班成员,现在成功、成才的并不多。

教育是一个复杂工程,涉及到家庭、学校、社会的方方面面。通常,系统教育应由“家庭教育”、“学校教育”、“社会教育”三者合一,构成有机的统一体。偏废任何一端都会给孩子带来不良影响。

现在,在“学校教育”与“家庭教育”关系中,有一种极端的认识:一大部分人认为教育都是学校的事情。孩子的安全感、亲近感、归属感只能从家庭中获得,良好的行为习惯、学习习惯、基本的行为操守也是在家中形成。缺失了家庭教育,孩子未必能成为一个品学兼优的好学生。

现代社会是一个人与人之间、群体与群体之间、社会与社会之间、国家与国家之间,依存度越来越高。“家庭教育”、“学校教育”、“社会教育”有着不同的分工,应该相辅相成,而不是互相取代。毕竟,最适合的教育才是最好的教育。

从孩子的好奇心激发学习兴趣

现在无论是学校还是家庭,最直接的刺激学生学习的手段就是鼓励和奖励,有言语的、有物质的。但是,现在我们发现这种激励和奖励的成效是越来越打折扣。在心理学上,行为动机与成效之间是一个“n”的关系。也就是说,动机不强烈,很低弱,那么成效就不显著;动机太强烈,成效也不显著。适当的激励,才能发挥他最大的潜力,激励应该恰到好处。

家长、教师、学校都应该千方百计从孩子们的情绪方面调动他们的学习积极性。我有一个同事,他父亲本身是学数学的,他用一些趣味数学问题教孙子学数学,没有任何奖励,但这个小孩对数学浓厚的兴趣连大人都觉得吃惊,他做题真的到废寝忘食的地步。这种动机和激励力量是人内部的动机。如果老师和家长能够把孩子的兴趣爱好和好奇心调动起来,孩子会多一点快乐,成长也就更加顺利。

要实现这个目标有很多方法,比如说一个好习惯就很重要,任何事情养成了习惯,就不会觉得辛苦。另外,教学的好方法也可变苦为乐,化学这门课很多同学不愿意学,我的一个同事就把化学原理编成扑克牌,同学们在打扑克牌的过程中,就能把化学原理掌握了。他甚至想把它做成动漫的形式,开发同学们学习的兴趣和爱好。虽然这种事情不是人人都能做,但学校和家长应该在这方面努力。

        引文来源  教育最大目标是让孩子终生幸福 - 学周刊的日志 - 网易博客
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